授業内容・授業計画
| ポリシーとの関連 |
| ディプロマポリシー |
2 福祉の従事者として必要な，地域介護福祉の基本理念と専門的知識 |
| カリキュラムポリシー |
2-2 介護に関する科目 |
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| 授業のキーワード |
介護過程，アセスメント，生活課題，個別介護計画，ICF |
| 学生の到達目標 |
1.他科目で学習した知識や技術を統合して，介護過程を展開し，介護計画を立案し，適切な介護サービスの提供が出来る能力を養う。
2.介護過程の意義，目的，内容，展開方法について学ぶ。 |
| 授業の内容 |
| 第1回 |
介護過程の意義と目的を理解する（目標２）
担当教員: 川村 博子 |
| 第2回 |
生活支援の考え方と介護過程の必要性（身近な問題を通して理解する）（目標２）
担当教員: 清宮 宏臣 |
| 第3回 |
介護過程の全体像を理解する（介護過程展開の流れとICFの理解）（目標２）
担当教員: 清宮 宏臣 |
| 第4回 |
アセスメント①〈情報収集の方法を理解する〉（目標１,２）
担当教員: 根本 曜子 |
| 第5回 |
アセスメント②〈情報の解釈・関連づけ・統合化と課題の明確化を理解する〉（目標１,２）
担当教員: 根本 曜子 |
| 第6回 |
介護計画の立案方法を理解する〈目標設定・具体的な支援方法〉（目標１,２）
担当教員: 清宮 宏臣 |
| 第7回 |
介護計画に基づいた実施について理解する（目標１,２）
担当教員: 川村 博子 |
| 第8回 |
介護計画の評価について理解する〈意義・目的・方法・留意点〉（目標１,２）
担当教員: 川村 博子 |
| 第9回 |
介護過程における記録について理解する〈アセスメント記録、実施・評価記録他〉（目標１,２）
担当教員: 松井 奈美 |
| 第10回 |
アセスメントの実際〈事例を用いて情報の収集を行う〉（目標１,２）
担当教員: 松井 奈美 |
| 第11回 |
生活課題(ニーズ)の明確化の実際〈事例を用いて生活課題の明確化を行う〉（目標１,２）
担当教員: 松井 奈美 |
| 第12回 |
介護計画立案の実際〈事例を用いて介護計画を立案する〉（目標１,２）
担当教員: 松井 奈美 |
| 第13回 |
介護過程展開におけるチームアプローチの在り方を理解する（目標１,２）
担当教員: 松井 奈美 |
| 第14回 |
介護過程展開を事例を用いて理解する〈情報収集、情報の解釈・関連づけ・統合化〉（目標１,２）
担当教員: 松井 奈美 |
| 第15回 |
介護過程展開を事例を用いて理解する〈生活課題の明確化、介護計画立案〉（目標１,２）
担当教員: 松井 奈美 |
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予習・復習の内容
（毎回180分程度） |
| 予習 |
第1回：テキストに目を通し学習内容を確認しておくこと
第2回～第15回(共通)事前に授業内容を示すテキストページに目を通しておくこと。 |
| 復習 |
第1回～第15回(共通)学んだことを確認しながら指示されたレポート課題等をまとめ，指示された期限までに提出すること。 |
| 展開 |
最新の図書等で理解を深めること。 |
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| 成績評価 |
| 評価の基準 |
1.他科目で学習した知識や技術を統合して，介護過程を展開し，介護計画を立案し，適切な介護サービスの提供が出来る能力が養なわれている。
2.介護過程の意義，目的，内容，展開方法について理解できている。 |
| 評価の方法 |
レポート80％，授業態度20％の割合で総合的な評価を行う。 |
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| 教科書 |
| 書籍名 |
新・介護福祉士養成講座9 『介護過程』 |
| 著者名 |
介護福祉士養成講座編集委員会（編） |
| 出版社 |
中央法規 |
| 価格 |
2,200円（税別） |
| ISBN・ISSN |
978－4－8058－5112－8 |
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| 推薦図書 |
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| 参考URL |
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| 備考 |
教員の業務状況によって各回の担当教員を変更する場合がある。 |
