授業内容・授業計画
| ポリシーとの関連 |
| ディプロマポリシー |
4 資質・能力 |
| カリキュラムポリシー |
4-1 小学校教育の教科/指導法
4-4 小学校教育実践等 |
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| 授業のキーワード |
実験・観察，科学的リテラシー，理科好き |
| 学生の到達目標 |
1.実験観察を主体とした授業を行う際に必要な基礎的実験・観察技術を習得する。
2.子供が主体的・能動的に参加するための理科授業実践上の工夫を行うことができるようになる。
3.理科授業を実践する上での指導者として必要な基礎的素養を獲得する。 |
| 授業の内容 |
| 第1回 |
安全な実験観察の方法（目標1,2,3) |
| 第2回 |
身の回りの自然環境について(1) 植物（目標1,2,3) |
| 第3回 |
身の回りの自然環境について(2) 動物（目標1,2,3) |
| 第4回 |
物理領域の学習内容（振り子）における実験観察の基本的な技術や指導法（目標1,2,3) |
| 第5回 |
４ＱＳの説明(目標1,2,3) |
| 第6回 |
４ＱＳを使っての実験計画の立て方・考え方の理解(目標1,2,3) |
| 第7回 |
理科における学習指導案の書き方（目標1,2,3) |
| 第8回 |
生物領域の学習内容における実験観察の基本的な技術や指導法（目標1,2,3) |
| 第9回 |
化学領域の学習内容における実験観察の基本的な技術や指導法（目標1,2,3) |
| 第10回 |
地学領域の学習内容における実験観察の基本的な技術や指導法（目標1,2,3) |
| 第11回 |
模擬授業(1) 物理分野・てこ等(目標1,2,3) |
| 第12回 |
模擬授業(2) 化学分野・ものの溶け方等(目標1,2,3) |
| 第13回 |
模擬授業(3) 生物分野・筋肉のつき方等(目標1,2,3) |
| 第14回 |
模擬授業(4) 地学分野・太陽の動き等(目標1,2,3) |
| 第15回 |
模擬授業のまとめ (目標1,2,3) |
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予習・復習の内容
（毎回90分程度） |
| 予習 |
第1回 シラバスをよく読み、ポリシーとの関連、授業のキーワード、学生の到達目標、授業の内容、成績評価等について調べておくこと
第2回 「身の回りの自然環境について・植物」について調べておくこと
第3回 「身の回りの自然環境について・動物」について調べておくこと
第4回 「物理領域の学習内容（振り子）における実験観察の基本的な技術」について調べておくこと
第5回 ４Qsについて調べておくこと
第6回 ４ＱＳを使っての実験計画の立て方・考え方について調べておくこと
第7回 理科における学習指導案の書き方調べておくこと
第8回 生物領域の学習内容における実験観察について調べておくこと
第9回 化学領域の学習内容における実験観察について調べておくこと
第10回 地学領域の学習内容における実験観察について調べておくこと
第11回 「てこ」の学習内容について調べておくこと
第12回 「ものの溶け方」の学習内容について調べておくこと
第13回 「筋肉」の学習内容について調べておくこと
第14回 「月と太陽の動き」の学習内容調べておくこと
第15回 第1回～第14回のポイントについて確認しておくこと |
| 復習 |
第1回 安全な実験観察の方法についてまとめておくこと
第2回 「身の回りの自然環境について・植物」についてについてまとめておくこと
第3回 「身の回りの自然環境について・動物」についてについてまとめておくこと
第4回 「物理領域の学習内容（振り子）における実験観察の基本的な技術」についてについてまとめておくこと
第5回 ４Qsについてについてまとめておくこと
第6回 ４ＱＳを使っての実験計画の立て方・考え方についてについてまとめておくこと
第7回 理科における学習指導案の書き方についてについてまとめておくこと
第8回 生物領域の学習内容における実験観察についてについてまとめておくこと
第9回 化学領域の学習内容における実験観察についてについてまとめておくこと
第10回 地学領域の学習内容における実験観察についてについてまとめておくこと
第11回 「てこ」の学習内容についてについてまとめておくこと
第12回 「ものの溶け方」の学習内容についてについてまとめておくこと
第13回 「筋肉」の学習内容についてについてまとめておくこと
第14回 「月と太陽の動き」の学習内容についてについてまとめておくこと
第15回 第1回～第14回に扱った内容で，重要と考える点をまとめておくこと |
| 展開 |
実験観察の基本的な技術や指導法、及び教材に対する知識や安全管理に対する配慮を身に着けることで、現場に出たときに実験観察行う際の精神的なハードルを下げる。 |
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| 成績評価 |
| 評価の基準 |
1.実験観察を主体とした授業を行う際に必要な基礎的実験・観察技術を習得すること。
2.子供が主体的・能動的に参加するための理科授業実践上の工夫を行うことができること。
3.理科授業を実践する上での指導者として必要な基礎的素養を獲得すること。 |
| 評価の方法 |
模擬授業及び学生からの授業の評価・４QS・実験に関するレポート等の内容及び提出状況90％，授業への取り組む姿勢10％を総合的に判断する。 |
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| 教科書 |
| 書籍名 |
小学校学習指導要領解説・理科編 |
| 著者名 |
文部科学省 |
| 出版社 |
東洋館出版社 |
| 価格 |
458円 |
| ISBN・ISSN |
ISDN978-4-491-01551-4 |
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| 推薦図書 |
| 書籍名 |
たのしい理科３年～6年 |
| 著者名 |
有馬朗人 他 |
| 出版社 |
大日本図書 |
| 価格 |
－ |
| ISBN・ISSN |
978-4-477-02067-9 他 |
| □上記の図書等は市販されていません。 |
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| 参考URL |
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| 備考 |
子供たちは実験・観察が好きである。身体を動かしながら学習を進めることで，学習内容の定着や深い理解に効果的であるだけでなく，教員にとっては子供の人間性や特性の理解に役立つと考えられる。しかし，経験が少なく，自信が持てない教員は，実験・観察の実施に二の足を踏んでしまっている。そこで，様々な実験・観察を教員としての視点から経験し，イメージ作りに役立てる。
授業は講義・グループ学習・実習参加型など様々な形態をとる。
収容可能人数40人
連絡方法：ゼミ室に直接訪問願います。基本的に毎日来ていますが、授業などで不在の時は扉の掲示板にメッセージを残してください。
オフィスアワー：火曜日１・４時限 研究室５・水曜日３・４時限 研究室５ |
