授業内容・授業計画
| ポリシーとの関連 |
| ディプロマポリシー |
4 資質・能力 |
| カリキュラムポリシー |
4-1 小学校教育の教科/指導法
4-2 教育の基礎的理解（小） |
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| 授業のキーワード |
生活科の教科論，生活科の内容論，生活科の基礎的・基本的な知識・技術，生活科の課題研究 |
| 学生の到達目標 |
1.生活科の本質論、内容構造,具体的な内容,留意点について理解を深める。
2.生活科で必要な基礎的・基本的な知識・技術を習得する。
3.生活科に関わる課題を追究し,成果を的確に説明・表現できる。 |
| 授業の内容 |
| 第1回 |
講義内容のガイダンス |
| 第2回 |
生活科の教科論-生活科という教科はなぜ必要か(目標1) |
| 第3回 |
現代の社会の生活課題と生活科の役割(目標1,2) |
| 第4回 |
諸外国における生活科に関する授業(目標1,2) |
| 第5回 |
生活科の目標及び内容構成(目標1,2) |
| 第6回 |
子どもと人とのかかわり(目標2) |
| 第7回 |
子どもと自然とのかかわり(目標2) |
| 第8回 |
子どもと家庭・地域・社会生活とのかかわり(目標2) |
| 第9回 |
郷土の食文化に触れてみよう(実習)(目標2) |
| 第10回 |
子どもの遊びと学びについて(目標2) |
| 第11回 |
子ども自身について(目標2) |
| 第12回 |
生活科の教材開発(目標2,3) |
| 第13回 |
課題研究の成果発表 ①(目標3) |
| 第14回 |
課題研究の成果発表 ②(目標3) |
| 第15回 |
生活科総論(目標1～3) |
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予習・復習の内容
（毎回180分程度） |
| 予習 |
第１回～１５回（共通）
・講義内容に関する書物や資料を読み，理解しておくこと。
・授業の内容に示しているキーワードについて，事前に調べておくこと。
・上記を踏まえて，自己の課題を明確にしておくこと。 |
| 復習 |
第１回～１５回（共通）
・毎回の授業の要旨をまとめ，ノートに整理しておくこと。
・予め持った自己の課題がどのように解決されたか，解決のプロセス及び結果をノートに整理する。
・予習，復習の記録は適時提出する。
・指示されたレポート課題を期限までに提出すること。 |
| 展開 |
・授業内容に関連する先端的研究や発展的な資料を読み、知識・理解を深める。 |
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| 成績評価 |
| 評価の基準 |
1.生活科の本質論、内容構造、具体的な内容、留意点の理解度
2.生活科における基礎的・基本的知識・技術の理解度・定着度。
3.生活科に関わる課題追究力、成果発表力が養われていること。 |
| 評価の方法 |
毎回の小レポート，研究成果発表，提出物，平常点及び期末の筆記試験で評価する。提出レポート（ 20％），試験（ 35％），研究成果発表（ 20％），提出物（ 15％），平常点（ 10％）。
但しこの比率は，最終的に若干変更する可能性もある。 |
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| 教科書 |
| 書籍名 |
小学校学習指導要領 生活編 |
| 著者名 |
文部科学省 |
| 出版社 |
日本文教出版 |
| 価格 |
101円 |
| ISBN・ISSN |
978-4-536-59002-0 |
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| 推薦図書 |
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| 参考URL |
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| 備考 |
オフィスアワー：授業の前後に教室にて，または授業関係質問票によって質問・相談を受けつけます。 |
