授業内容・授業計画
| ポリシーとの関連 |
| ディプロマポリシー |
4 資質・能力 |
| カリキュラムポリシー |
4-1 小学校教育の教科/指導法 |
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| 授業のキーワード |
算数教育の目標，算数科の内容，教材 |
| 学生の到達目標 |
１ 算数教育の目標がわかる。
２ 数と計算，数量関係の内容の仕組みがわかる。
３ 量と測定，図形の内容の仕組みがわかる。 |
| 授業の内容 |
| 第1回 |
講義のガイダンス 算数教育の動向（目標１） |
| 第2回 |
算数の教育的価値と算数科の目標 算数科における道徳教育の指導について知る （目標１） |
| 第3回 |
算数的活動と算数科の目標について知る （目標１） |
| 第4回 |
算数の教育内容と教材を知る （目標１） |
| 第5回 |
数の概念と記数法についての学ぶ （目標２） |
| 第6回 |
加法・減法の意味と性質を知る （目標２） |
| 第7回 |
諸外国の乗法・除法の筆算の仕方を、それらの原理について学ぶ （目標２） |
| 第8回 |
図的表現を生かして、小数・分数の乗法、除法の計算の意味と仕方を学ぶ（目標２） |
| 第9回 |
長さ、重さなどを例にして、外延量について学ぶ（目標３） |
| 第10回 |
速さを例にして内包量について学ぶ （目標３） |
| 第11回 |
一筆がきを例にして、平面図形の基礎・基本を学ぶ（目標３） |
| 第12回 |
知恵の板を使って、平面図形の構成の仕方を学ぶ （目標３） |
| 第13回 |
立方体の展開図を通して、立体図形と平面図形の関連付ける仕方を学ぶ （目標３） |
| 第14回 |
比例・反比例について、小中の扱いの違いを学ぶ （目標２） |
| 第15回 |
表・グラフを使って、データの分析、活用の仕方を学ぶ （目標２） |
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予習・復習の内容
（毎回180分程度） |
| 予習 |
第1回～15回（共通）基礎的な算数・数学の知識・技能を身に付けよう。授業の最後に次回の授業内容の予告をするので、キーワードにあたることについて、「指導要領解説 算数編」及び算数科教科書で、どのように記述されているかを見ておこう。 |
| 復習 |
第1回～15回（共通）その授業で扱った内容や問題について復習し、習得できるようにしておこう。特に、その授業で扱った内容や問題と関係する算数科教科書の記述を分析しておこう。また、振り返りシートで指摘された内容について、授業で配付された資料を使って見直しておこう。 |
| 展開 |
算数・数学科で取り上げる教科の内容の本質は何かということに問題意識をもち、新しい学習指導要領の中心的テーマである主体的・対話的で深い学びがどのように実現されようとしているのか調べておこう。 |
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| 成績評価 |
| 評価の基準 |
1.学習指導要領算数科の目標について理解していること。
2.数と計算，量，図形などについての基本的な概念や原理について理解していること。
3.進んで問題に取り組み話し合いにも参加していること を合格基準とする。 |
| 評価の方法 |
振り返りシートへの記述の状況(４０％) 期末の筆記試験（６０％） |
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| 教科書 |
| 書籍名 |
小学校学習指導要領解説 算数編 |
| 著者名 |
文部科学省 |
| 出版社 |
未定 |
| 価格 |
未定 |
| ISBN・ISSN |
未定 |
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| 推薦図書 |
| 書籍名 |
算数の力を育てる④ |
| 著者名 |
長崎栄三・滝井章 |
| 出版社 |
東洋館出版社 |
| 価格 |
2592円 |
| ISBN・ISSN |
978-4-491-02362-5 |
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| 参考URL |
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| 備考 |
オフィスアワー：授業の前後に教室にて，または授業関係質問票によって質問・相談を受けつけます。 |
