授業内容・授業計画
| ポリシーとの関連 |
| ディプロマポリシー |
1 福祉や教育の基本理念と優れた実践力
3 児童障害福祉（保育所・幼稚園・障害関係施設等）に関する知識・技能の専門性 |
| カリキュラムポリシー |
3 必修取得資格や関連する資格・免許の取得に関する科目の設定：1・2年次設定
5 「卒業研究」を必修とし,学生各自が課題設定・研究・調査を行い論文等にまとめる科目設定：2年次設定 |
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| 授業のキーワード |
地域子育て支援，現場における演習，卒業論文作成 |
| 学生の到達目標 |
1.地域子育て支援の現場での実際的な体験を通して，子ども・保護者を取り巻く様々な課題を学ぶ
2.子ども関連の企画の策定，実施，モニタリングを通して，実際的な保育力を身につける
3.子ども支援の実際的体験の経過を報告書にまとめることを通して，子どもの心に寄り添う保育について検討する |
| 授業の内容 |
| 第1回 |
授業の進め方や年間の見通しについての確認（目標１,２,３） |
| 第2回 |
進路を含めた卒業研究の方向性についての個別面談（目標１,２,３） |
| 第3回 |
進路を含めた卒業研究の方向性についての個別面談（目標１,２,３） |
| 第4回 |
地域子育て支援について考える（目標１） |
| 第5回 |
参与観察の方法について（目標２） |
| 第6回 |
地域子育て支援の現場の視察①（目標１） |
| 第7回 |
地域子育て支援の現場の視察②（目標１） |
| 第8回 |
参与観察の記録について（目標２） |
| 第9回 |
地域子育て支援の現場の視察③（目標１） |
| 第10回 |
地域子育て支援の現場の視察④（目標１） |
| 第11回 |
子ども企画のための情報収集・企画の策定①（目標２） |
| 第12回 |
現場における子ども企画の実施①（目標２） |
| 第13回 |
現場における子ども企画の再実施②（目標２） |
| 第14回 |
子ども企画の実施後の報告・討議・再策定（目標２） |
| 第15回 |
その他、地域子育て支援の現場の視察①（目標１） |
| 第16回 |
その他、地域子育て支援の現場の視察②（目標１） |
| 第17回 |
論文の構成・体裁・執筆方法について（目標２,３） |
| 第18回 |
各自執筆に取り組み，必要に応じて個別相談①（目標３） |
| 第19回 |
各自執筆に取り組み，必要に応じて個別相談②（目標３） |
| 第20回 |
各自執筆に取り組み，必要に応じて個別相談③（目標３） |
| 第21回 |
各自執筆に取り組み，必要に応じて個別相談④（目標３） |
| 第22回 |
各自執筆に取り組み，必要に応じて個別相談⑤（目標３） |
| 第23回 |
中間報告会Ⅱ（目標３） |
| 第24回 |
各自執筆に取り組み，必要に応じて個別相談⑥（目標３） |
| 第25回 |
各自執筆に取り組み，必要に応じて個別相談⑦（目標３） |
| 第26回 |
各自執筆に取り組み，必要に応じて個別相談⑧（目標３） |
| 第27回 |
各自執筆に取り組み，必要に応じて個別相談⑨（目標３） |
| 第28回 |
各自執筆に取り組み，必要に応じて個別相談⑩（目標３） |
| 第29回 |
卒業論文の仕上げ・提出（目標３） |
| 第30回 |
卒業研究発表会（目標３） |
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予習・復習の内容
（毎回90分程度） |
| 予習 |
子ども参画企画の策定および実施については，グループで協力し事前準備をしておくこと
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| 復習 |
実際的体験を踏まえて，子どもとのかかわりについて記録にまとめておくこと |
| 展開 |
現代の子ども・保護者が抱える課題について新聞やテレビなどで情報を得ること
参与観察の仕方や記録の取り方について，知識・理解をふかめておくこと |
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| 成績評価 |
| 評価の基準 |
到達目標1,2,3について，卒業研究への努力，熱意，研究内容等を総合的に評価する |
| 評価の方法 |
参与観察における努力・熱意（30％）子ども関連企画の取り組み評価（20％）報告書の成果（40％）その他総合的に判断される努力・熱意（10％） |
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| 教科書 |
教科書は用いない。必要な資料等を授業中に配布する。
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| 推薦図書 |
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| 参考URL |
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| 備考 |
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