授業内容・授業計画
| ポリシーとの関連 |
| ディプロマポリシー |
1 地域介護福祉の基本理念と優れた実践力
3 介護福祉士に関する知識・技能の専門性 |
| カリキュラムポリシー |
3 必修取得資格や関連する資格・免許の取得に関する科目の設定：1・2年次設定 |
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| 授業のキーワード |
無関心 社会に「在る」ということ 孤立・分断・不寛容 生きづらさ 生きやすさ 多様性
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| 学生の到達目標 |
1.グループワークやディスカッションによって，他者との相違や共通点を知り，人間理解を深める 受講生が少ない場合はグループワークができないことがあります。
2.対人援助における関係づくりの基本姿勢と重要性について知る
3.人間を取り巻く地域社会の諸問題と「関係障害」を生む背景を探り，発見し，思考し，想像し，伝えるを学ぶ |
| 授業の内容 |
| 第1回 |
オリエンテーションと自己紹介 自己紹介の意義・自分を見つめる・発見する・表現する（目標１,２） |
| 第2回 |
家族の形態と機能の変化と「関係」を探る（目標１,２） |
| 第3回 |
地域社会の変化を見つめ、人間の「生と死」と「関係」について探る ただ「在る」ということ（目標１,２,３） |
| 第4回 |
社会環境の諸問題と事例及びキーワードから「関係」を考える
１． 生活困窮・貧困・分断・不寛容など（目標１,２,３） |
| 第5回 |
社会環境の諸問題と事例及びキーワードから「関係」を考える
２． いじめ・虐待・不寛容など（目標１,２,３） |
| 第6回 |
社会環境の諸問題と事例及びキーワードから「関係」を考える
３．社会的孤立・孤独死（目標１,２,３） |
| 第7回 |
社会環境の諸問題と事例及びキーワードから「関係」を考える
４．マイノリティ・生きずらさなど（目標１,２,３） |
| 第8回 |
「人間関係」について納得したこと、膨らんだ疑問、さらに追求したいことなどをレポートに表現し、伝える（目標２,３） |
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予習・復習の内容
（毎回90分程度） |
| 予習 |
「人間関係論」について何を学びたいか整理しておく |
| 復習 |
授業の内容に関連して提供する課題について簡単な
レポートを作成し、提出する |
| 展開 |
課題についてディスカッションまたはワークショップをし、重要な点の思索を深める |
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| 成績評価 |
| 評価の基準 |
・グループワークへの関わり、反応、発表など
・レポートの内容 |
| 評価の方法 |
・授業での取り組み（５０％）
・提出レポートの内容（５０％） |
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| 教科書 |
教科書は用いない。必要な資料等を授業中に配布する。
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| 推薦図書 |
| 書籍名 |
大事なものはみえにくい |
| 著者名 |
鷲田清一 |
| 出版社 |
角川ソフイア文庫 |
| 価格 |
802円 |
| ISBN・ISSN |
978-4-04-407503-3 |
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| 参考URL |
：http://www7.ocn.ne.jp/~fukinoto/ |
| 備考 |
推薦図書
聞くことの力＆待つということ（鷲田清一著）
わかりあえないことから（平田オリザ著）
その島のひとたちは、ひとの話をきかない（森川すいめい著） |
