授業内容・授業計画
| ポリシーとの関連 |
| ディプロマポリシー |
3 知識・技能・実践力 |
| カリキュラムポリシー |
3 知識・技能・実践力 |
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| 授業のキーワード |
大学 法律 理学療法 入門 |
| 学生の到達目標 |
１．理学療法（士）について主体的に知る勉強法を実践できる。
２．クラスメートの気持ちに寄り添い，共同して勉強が行える。
３．患者さんの動作の原因の中で物理的なことについては説明できる。 |
| 授業の内容 |
| 第1回 |
理学療法学概論Ⅰ・Ⅱの授業の行い方（目標1,2,3） |
| 第2回 |
ジグソー法（前田改変）１回目の大項目の提示（目標1） |
| 第3回 |
各グループで中項目を検討する（目標1,2） |
| 第4回 |
グループ内で中項目に対応する小項目を検討する（目標1,2） |
| 第5回 |
各自が調べてきた小項目をグループ内で発表し，大項目について自分達の言葉でまとめ，白板に書く（目標1,2） |
| 第6回 |
宿題で行っていた「体が不自由な人のバイオニクス」に関する質問と解説を行う（目標３） |
| 第7回 |
２回目大項目の提示
学生が質問をグループ別に考え，白板に書く。それに関し教員が解説する（目標1,2） |
| 第8回 |
各グループで中項目を検討する（目標1,2） |
| 第9回 |
グループ内で中項目に対応する小項目を検討する（目標1,2） |
| 第10回 |
各自が調べてきた小項目をグループ内で発表し，大項目について自分たちの言葉でまとめ，白板に書く（目標1,2） |
| 第11回 |
宿題で行っていた「体が不自由な人のバイオニクス」に関する質問と解説を行う（目標3） |
| 第12回 |
３回目大項目の提示
学生が質問をグループ別に考え，白板に書く。それに関し教員が説明する（目標1,2） |
| 第13回 |
各グループで中項目を検討する（目標1,2） |
| 第14回 |
グループ内で中項目に対応する小項目を検討する（目標1,2） |
| 第15回 |
各自が調べてきた小項目をグループ内で発表し，大項目について自分たちの言葉でまとめ白板に書く（目標1,2） |
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予習・復習の内容
（毎回90分程度） |
| 予習 |
１．教科書「理学療法学概説」を２週で１章を読み，レポートを提出する（第1～15回共通）。
２．各項目についてグループで検討する（第1～15回共通）。（具体的内容は授業で説明する）
３．教科書「解いてなっとく使えるバイオメカニクス」を１日１問行い，質問をノートに書いておく（第1～15回共通）。 |
| 復習 |
分からなかった事項をノートに書き，授業時間やメールでの質問コーナーで質問する（第1～15回共通）。 |
| 展開 |
クラスメートとこの授業の内容について話し合う（第1～15回共通）。 |
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| 成績評価 |
| 評価の基準 |
１．理学療法学が理解できている
２．グループで勉強できた
３．患者さん特有の動作を物理的に理解できている
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| 評価の方法 |
レポート60％，質問の質20％，授業への参加度（討論内容，白板への板書）20％ |
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| 教科書 |
| 書籍名 |
理学療法学概説 |
| 著者名 |
奈良 勲 監 |
| 出版社 |
医学書院 |
| 価格 |
税込5,832円 |
| ISBN・ISSN |
978-4-260-01336-9 |
| 書籍名 |
解いてなっとく 使えるバイオメカニクス |
| 著者名 |
前田 哲男 著 |
| 出版社 |
医学書院 |
| 価格 |
税込3,780円 |
| ISBN・ISSN |
978-4-260-02161-6 |
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| 推薦図書 |
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| 参考URL |
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| 備考 |
１．１コマの授業の中でグループ学習，学生間の討論，白板へのプレゼンテーション，学生からの質問への解説をほぼ毎回行う。
２．教員の研究室の電話番号とメールアドレスは授業時間内で教える。
３．オフィスアワーも授業時間内に知らせる。 |
