授業内容・授業計画
| ポリシーとの関連 |
| ディプロマポリシー |
4 資質・能力 |
| カリキュラムポリシー |
4-2 教育の基礎的理解（小）
6-2 教育の基礎的理解（幼保） |
|
| 授業のキーワード |
学校制度・組織，学校文化，学級，教師役割 |
| 学生の到達目標 |
1．学校の成り立ちや特質を理解する。
2．制度としての学校、組織として学校の特質を理解し、教師に期待されていることは何かを考える。
3．学校や教師が、児童・生徒や社会との関係で、どのような役割を果たすべきかを考察する。 |
| 授業の内容 |
| 第1回 |
教育の２側面ー制度と人間（目標1） |
| 第2回 |
学校の特質１ （家庭との比較）（目標1） |
| 第3回 |
学校の特質２ （近代の学校の特質）（目標1） |
| 第4回 |
教師―児童・生徒関係の特質（目標2,3） |
| 第5回 |
学校文化ー潜在的カリキュラムー（目標2） |
| 第6回 |
生徒の問題行動と学校（目標2,3） |
| 第7回 |
組織としての学校（目標2） |
| 第8回 |
教員組織、役職者（校長、教頭）、校務分掌（目標2） |
| 第9回 |
競争社会、学歴社会と学校（目標3） |
| 第10回 |
国際化の中での学校ー多文化教育（目標3） |
| 第11回 |
学校と地域社会、国家（目標3） |
| 第12回 |
職業としての教師（目標2） |
| 第13回 |
学校制度 －小中高大の関連（目標3） |
| 第14回 |
これからの教育改革（目標2,3） |
| 第15回 |
まとめ（目標1,2,3） |
|
予習・復習の内容
（毎回180分程度） |
| 予習 |
第１回～１５回（共通）あらかじめ、テキストやプリントの箇所に目を通して出席すること。 |
| 復習 |
第１回～１５回（共通） テキストを読み返し、ノートを整理すること。 |
| 展開 |
自分で、関連する本や新聞記事、インターネット情報を調べ、知識を深め、考えること。（要点をノートに記載する） |
|
| 成績評価 |
| 評価の基準 |
６割以上の点で、合格とする。 |
| 評価の方法 |
毎時間のリアクション（コメント・発表）（４０％）
と、レポート（６０％）による。 |
|
| 教科書 |
教科書は用いない。必要な資料等を授業中に配布する。 授業時に提示する。
|
| 推薦図書 |
| 書籍名 |
子どもと学校 |
| 著者名 |
武内清 編 |
| 出版社 |
学文社 |
| 価格 |
税込 2,160円 |
| ISBN・ISSN |
978-4-7620-2019-3 |
|
| 参考URL |
|
| 備考 |
|
